Diagnoza spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży
W Centrum Consilia prowadzimy kompleksową diagnozę autyzmu u dzieci i młodzieży. Proces diagnostyczny dobieramy do wieku, etapu rozwoju oraz indywidualnego sposobu funkcjonowania osoby badanej.
W diagnozie wykorzystujemy specjalistyczne narzędzia, w tym ADOS-2 i ADI-R, a w procesie diagnostycznym starszej młodzieży od 16. roku życia również ACIA.
Nie wiesz, którą ścieżkę diagnostyczną wybrać? Skontaktuj się z rejestracją. Otrzymasz informacje dotyczące procesu odpowiedniego do wieku osoby badanej.
Wybierz odpowiednią ścieżkę diagnostyczną
Proces diagnozy spektrum autyzmu różni się w zależności od wieku osoby badanej.
U dzieci do 16. roku życia oraz młodzieży od 16. roku życia wykorzystujemy
odpowiednio dobrane elementy procesu diagnostycznego.
Diagnoza spektrum autyzmu u dzieci
Proces diagnostyczny uwzględnia historię rozwoju dziecka, informacje przekazane przez rodziców lub opiekunów oraz bezpośrednią obserwację jego funkcjonowania.
Proces obejmuje:
✓ wywiad diagnostyczny z rodzicem / opiekunem
✓ ADI-R – pogłębiony wywiad dotyczący rozwoju
✓ ADOS-2 – obserwację diagnostyczną dziecka
✓ analizę wyników i omówienie diagnozy
Diagnoza spektrum autyzmu u starszej młodzieży
W przypadku osób od 16. roku życia proces uwzględnia również bezpośredni, pogłębiony wywiad diagnostyczny z osobą badaną. Pozwala to szerzej poznać jej doświadczenia i sposób funkcjonowania.
Proces obejmuje:
✓ wywiad diagnostyczny i zebranie informacji o rozwoju
✓ ADI-R – pogłębiony wywiad dotyczący historii rozwoju
✓ ADOS-2 – obserwację diagnostyczną
✓ ACIA – dodatkową wizytę i wywiad z osobą badaną
✓ analizę wyników i omówienie diagnozy
Dlaczego proces diagnostyczny od 16. roku życia jest szerszy?
W diagnozie osób od 16. roku życia proces obejmuje dodatkowo ACIA – pogłębiony wywiad z osobą badaną. Pozwala on uwzględnić jej własną perspektywę, doświadczenia oraz informacje dotyczące funkcjonowania w różnych okresach życia.
Kiedy warto rozważyć diagnozę spektrum autyzmu?
Spektrum autyzmu może przejawiać się w różny sposób na kolejnych etapach rozwoju.
U jednego dziecka pierwsze sygnały są widoczne wcześnie, u innej osoby trudności stają się bardziej zauważalne wraz ze wzrostem wymagań społecznych, szkolnych i emocjonalnych.
Rozwój mowy i sposób komunikowania się
Powodem do konsultacji mogą być między innymi trudności w rozwoju komunikacji,
prowadzeniu rozmowy, rozumieniu niejednoznacznych komunikatów lub dostosowywaniu
sposobu komunikowania się do sytuacji społecznej.
Trudności w relacjach i sytuacjach społecznych
Dziecko lub nastolatek może mieć trudność z nawiązywaniem i podtrzymywaniem
relacji, rozumieniem niepisanych zasad społecznych, odczytywaniem intencji
innych osób lub odnajdywaniem się w grupie rówieśniczej.
Potrzeba przewidywalności i intensywne zainteresowania
Uwagę mogą zwracać silna potrzeba rutyny, trudności w radzeniu sobie ze zmianą,
powtarzalne zachowania lub bardzo intensywne zainteresowania, które zajmują
istotne miejsce w codziennym funkcjonowaniu.
Silne reakcje na bodźce i przeciążenie
Niektóre dzieci i nastolatki mogą reagować szczególnie intensywnie na dźwięki,
światło, dotyk, zapachy lub inne bodźce. Trudności mogą być bardziej widoczne
w sytuacjach przeciążenia, zmęczenia lub dużych wymagań otoczenia.
Objawy nie muszą wyglądać tak samo u każdego
Pojedyncza cecha nie przesądza o rozpoznaniu spektrum autyzmu. W procesie diagnostycznym analizuje się całościowy obraz funkcjonowania, historię rozwoju oraz informacje z różnych źródeł. Znaczenie obserwowanych
trudności ocenia się również w odniesieniu do wieku i etapu rozwoju osoby badanej.
Jak wygląda diagnoza autyzmu u dzieci i młodzieży?
Diagnoza spektrum autyzmu jest procesem wieloetapowym. Jej przebieg zależy między innymi od wieku osoby badanej, historii rozwoju oraz informacji zebranych podczas kolejnych spotkań.
Proces diagnozy u dzieci
Wywiad z rodzicem
Zbieramy informacje dotyczące rozwoju dziecka, jego codziennego funkcjonowania oraz zgłaszanych trudności. W procesie może być wykorzystywany pogłębiony wywiad ADI-R.
Badanie ADOS-2
Diagnosta obserwuje sposób komunikowania się dziecka, jego interakcje społeczne i zachowania pojawiające się podczas odpowiednio dobranych aktywności.
Analiza i omówienie wyników
Po zakończeniu badań analizowane są informacje zebrane podczas całego procesu, a następnie omawiane są wyniki, wnioski i dalsze zalecenia.
Proces diagnozy u starszej młodzieży
Historia rozwoju
Zbieramy informacje dotyczące rozwoju oraz wcześniejszego i aktualnego funkcjonowania osoby badanej.
ACIA
Proces obejmuje dodatkowo pogłębiony wywiad ACIA z osobą badaną, pozwalający szerzej poznać jej własną perspektywę i doświadczenia.
ADOS-2
Badanie pozwala obserwować komunikację, interakcje społeczne oraz inne zachowania istotne dla procesu diagnostycznego.
Podsumowanie
Na zakończenie analizowane są wszystkie zebrane informacje, a następnie omawiane są wyniki procesu i dalsze zalecenia.
Dowiedz się więcej o narzędziach diagnostycznych
Jeśli chcesz lepiej zrozumieć rolę poszczególnych narzędzi w diagnozie spektrum autyzmu, możesz przeczytać przygotowane przez nas materiały.
Wynik pojedynczego badania nie jest samodzielną diagnozą
ADOS-2, ADI-R i ACIA są elementami procesu diagnostycznego. Wnioski formułuje się na podstawie całości zgromadzonych informacji, z uwzględnieniem historii rozwoju, aktualnego funkcjonowania oraz wyników zastosowanych metod.
ADOS-2, ADI-R i ACIA – czym różnią się te narzędzia?
Każde z tych narzędzi dostarcza innego rodzaju informacji.
Dzięki temu proces diagnostyczny nie opiera się wyłącznie na jednym badaniu,
ale pozwala spojrzeć na funkcjonowanie i rozwój osoby badanej z różnych perspektyw.
ADOS-2
BADANIE Z OSOBĄ DIAGNOZOWANĄ
ADOS-2 jest wystandaryzowanym narzędziem obserwacyjnym. Diagnosta obserwuje między innymi sposób komunikowania się, interakcje społeczne oraz zachowania pojawiające się podczas odpowiednio dobranych aktywności.
ADI-R
WYWIAD Z RODZICEM LUB OPIEKUNEM
ADI-R pozwala szczegółowo zebrać informacje dotyczące historii rozwoju oraz funkcjonowania dziecka lub nastolatka. Wywiad pomaga spojrzeć na obserwowane cechy również w perspektywie wcześniejszych etapów życia.
ACIA
WYWIAD Z OSOBĄ BADANĄ OD 16 R.Ż.
W procesie diagnostycznym osób od 16. roku życia wykorzystujemy również ACIA – pogłębiony wywiad prowadzony bezpośrednio z osobą badaną. Pozwala uwzględnić jej własne doświadczenia i sposób postrzegania swojego funkcjonowania.
Dlaczego wykorzystujemy różne źródła informacji?
Obserwacja podczas ADOS-2 pokazuje funkcjonowanie osoby badanej w określonej sytuacji diagnostycznej. ADI-R pozwala poznać historię jej rozwoju, a u osób od 16. roku życia ACIA dodatkowo wnosi perspektywę samej osoby badanej. Informacje te są następnie analizowane łącznie.
ADOS-2 → obserwacja
ADI-R → historia rozwoju
ACIA → perspektywa osoby 16+
Narzędzie diagnostyczne nie zastępuje całościowej oceny
Wynik ADOS-2, ADI-R czy ACIA nie powinien być interpretowany w oderwaniu od pozostałych informacji. Diagnoza opiera się na analizie całego obrazu funkcjonowania osoby badanej, historii jej rozwoju oraz danych zebranych w trakcie procesu diagnostycznego.
Dbamy o jakość i spójność procesu diagnostycznego
Diagnozę prowadzą specjaliści, którzy ukończyli specjalistyczne, certyfikowane szkolenia w zakresie stosowania wykorzystywanych narzędzi diagnostycznych.W przypadku ADOS-2 nasi diagności co 6 miesięcy przeprowadzają wzajemną kalibrację ocen. Wspólnie kodują badanie i porównują sposób oceny obserwowanych zachowań, co pomaga utrzymywać spójność pracy diagnostycznej w zespole.
Co wspiera jakość diagnozy?
✓ Certyfikowane szkolenia z wykorzystywanych narzędzi
✓ Regularna kalibracja ADOS-2
✓ Analiza informacji z różnych źródeł
✓ Indywidualny dobór procesu do wieku i sytuacji osoby badanej
Przed rozpoczęciem diagnozy
Nasi diagności przygotowali szczegółowe informacje dotyczące przebiegu badań, przygotowania do diagnozy oraz roli ADOS-2, ADI-R i ACIA.
Autyzm, ADHD czy AuDHD?
Niektóre trudności obserwowane u dzieci i młodzieży mogą występować zarówno
w spektrum autyzmu, jak i w ADHD. U części osób oba profile neurorozwojowe
współwystępują, dlatego ważne jest całościowe spojrzenie na rozwój
i codzienne funkcjonowanie osoby badanej.
ASD
W diagnozie spektrum autyzmu analizujemy między innymi rozwój komunikacji, relacje społeczne, wzorce zachowania, zainteresowania, reakcje sensoryczne
oraz historię funkcjonowania dziecka lub nastolatka.
Diagnozujemy również ADHD
Trudności z koncentracją uwagi, impulsywnością, organizacją działania czy regulacją aktywności mogą wskazywać na potrzebę oceny w kierunku ADHD.
Prowadzimy diagnostykę ADHD u dzieci i młodzieży.
AuDHD – gdy ASD i ADHD współwystępują
Spektrum autyzmu i ADHD mogą występować u tej samej osoby. Określenie AuDHD jest używane w odniesieniu do
współwystępowania obu profili. W takiej sytuacji szczególnie ważna jest całościowa ocena funkcjonowania.
Nie musisz samodzielnie rozstrzygać, czego dotyczą trudności
Jeżeli obraz funkcjonowania dziecka lub nastolatka nie jest jednoznaczny, w trakcie procesu może pojawić się potrzeba poszerzenia diagnostyki o inne obszary. Zakres oceny powinien być dobierany indywidualnie do zgłaszanych trudności i informacji zebranych podczas diagnozy.
Kto prowadzi diagnozę spektrum autyzmu?
Proces diagnostyczny w Centrum Consilia prowadzą specjaliści posiadający przygotowanie do diagnozy dzieci i młodzieży oraz kwalifikacje do stosowania wykorzystywanych narzędzi diagnostycznych.
Diagnoza jest procesem zespołowym
W trakcie procesu analizowane są informacje pochodzące z wywiadu, obserwacji diagnostycznej, historii rozwoju oraz zastosowanych narzędzi. Poszczególne etapy mogą być prowadzone przez specjalistów odpowiednio przygotowanych do danej części diagnozy.
Nie opieramy wniosków wyłącznie na wyniku jednego testu. Istotne jest połączenie informacji zebranych podczas całego procesu i ich interpretacja w kontekście wieku oraz funkcjonowania osoby badanej.
Poznaj specjalistów Consilii
Aktualne informacje o specjalistach, ich wykształceniu, doświadczeniu i obszarach pracy znajdziesz na stronie zespołu.
Ostateczne rozpoznanie kliniczne stawia lekarz
Badania psychologiczne i narzędzia takie jak ADOS-2, ADI-R czy ACIA są elementami procesu diagnostycznego. Ostateczne kliniczne rozpoznanie spektrum autyzmu stawia lekarz psychiatra po uwzględnieniu zgromadzonych informacji i obrazu klinicznego osoby badanej.
Ile kosztuje diagnoza autyzmu u dzieci i młodzieży?
Koszt procesu diagnostycznego zależy od wieku osoby badanej.
U młodzieży od 16. roku życia proces jest rozszerzony
o dodatkowy pogłębiony wywiad ACIA.
Diagnoza dzieci
✓ wywiad diagnostyczny z rodzicem / opiekunem
✓ ADI-R – pogłębiony wywiad dotyczący rozwoju
✓ ADOS-2 – obserwacja diagnostyczna
✓ analiza i omówienie wyników
Diagnoza starszej młodzieży
✓ wywiad diagnostyczny i historia rozwoju
✓ ADI-R
✓ ADOS-2 – obserwacja diagnostyczna
✓ ACIA – dodatkowa wizyta z osobą badaną
✓ analiza i omówienie wyników
Dlaczego diagnoza od 16. roku życia kosztuje więcej?
Proces diagnostyczny starszej młodzieży jest szerszy i obejmuje dodatkową wizytę ACIA – pogłębiony wywiad przeprowadzany bezpośrednio z osobą badaną.
Aktualne informacje dotyczące cen znajdziesz również
w cenniku Centrum Consilia.
Zobacz aktualny cennik →
Diagnoza autyzmu u dzieci i młodzieży – najczęstsze pytania
Odpowiadamy na najczęstsze pytania dotyczące przebiegu diagnozy, stosowanych narzędzi oraz różnic między procesem diagnostycznym u dzieci i starszej młodzieży.
Czy samo badanie ADOS-2 wystarcza do rozpoznania autyzmu?
Nie. ADOS-2 jest jednym z narzędzi wykorzystywanych w procesie diagnostycznym. Wnioski formułuje się na podstawie całości informacji, w tym historii rozwoju, wywiadu i aktualnego funkcjonowania osoby badanej.
Czym różni się ADOS-2 od ADI-R?
ADOS-2 opiera się na obserwacji osoby badanej podczas odpowiednio dobranych aktywności. ADI-R jest natomiast pogłębionym wywiadem dotyczącym historii rozwoju. Oba narzędzia dostarczają różnych, uzupełniających się informacji.
Czy diagnoza nastolatka wygląda tak samo jak diagnoza młodszego dziecka?
Nie. Proces dobiera się do wieku osoby badanej. W Centrum Consilia u osób od 16. roku życia diagnoza jest poszerzona o dodatkowy pogłębiony wywiad ACIA prowadzony bezpośrednio z osobą badaną.
Czym jest ACIA i kiedy jest wykorzystywana?
ACIA jest pogłębionym wywiadem prowadzonym bezpośrednio z osobą badaną. W naszym procesie diagnostycznym wykorzystujemy ją u osób od 16. roku życia.
Czy autyzm i ADHD mogą współwystępować?
Tak. Spektrum autyzmu i ADHD mogą występować u tej samej osoby. Jeśli pojawiają się przesłanki wskazujące również na ADHD, proces diagnostyczny może wymagać poszerzenia.
Kto potwierdza diagnozę spektrum autyzmu?
Badania psychologiczne stanowią element procesu diagnostycznego. Ostateczne rozpoznanie kliniczne potwierdza lekarz psychiatra. Konsultacja psychiatryczna jest dodatkowo płatna.
Przed rozpoczęciem diagnozy warto zapoznać się ze szczegółowymi informacjami przygotowanymi przez naszych diagnostów.
Diagnoza spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży
Wybierz odpowiednią ścieżkę diagnostyczną zależnie od wieku osoby badanej lub skontaktuj się z rejestracją Centrum Consilia, jeśli potrzebujesz pomocy w ustaleniu, od czego rozpocząć.
Centrum Psychoterapii i Szkoleń Consilia
Diagnoza spektrum autyzmu • ADHD • AuDHD • dzieci • młodzież • dorośli
