ROCZNE SEMINARIUM KLINICZNE
Seminarium kliniczne pracy psychoterapeutycznej z młodzieżą.
Roczne seminarium kliniczne rozwijające kompetencje w pracy psychologicznej z młodzieżą
Szkolenie dla:
- studentów 4–5 roku psychologii
- psychologów i psychoterapeutów rozpoczynających pracę kliniczną z młodzieżą
(grupy prowadzone osobno ze względu na poziom zaawansowania klinicznego)
O PROGRAMIE
Roczne seminarium kliniczne poświęcone jest psychoterapii psychodynamicznej młodzieży (adolescentów) oraz pracy z ich rodzinami w kontekście diagnozy, konceptualizacji i prowadzenia procesu terapeutycznego.
Program rozwija umiejętność klinicznego myślenia psychodynamicznego, w szczególności:
- rozumienia procesów rozwojowych w adolescencji,
- diagnozy struktury funkcjonowania psychicznego,
- pracy z relacją terapeutyczną (przeniesienie i przeciwprzeniesienie),
- analizy dynamiki rodzinnej,
- formułowania konceptualizacji przypadku klinicznego,
- rozumienia zachowań acting out w gabinecie.
Seminarium ma charakter kliniczno-seminaryjny (case-based learning) i nie stanowi superwizji w rozumieniu formalnym.
CEL SZKOLENIA
Celem programu jest rozwój kompetencji w zakresie:
- psychoterapii młodzieży w ujęciu psychodynamicznym,
- rozumienia objawów w kontekście rozwoju i struktury osobowości,
- pracy z pacjentem adolescentnym i jego systemem rodzinnym,
- rozpoznawania i rozumienia dynamiki relacji terapeutycznej,
- budowania dojrzałego myślenia klinicznego.
ORGANIZACJA
- czas trwania: 1 rok (10 spotkań)
- częstotliwość: raz w miesiącu
- dzień: piątki
- godziny: 9:30–13:30
- grupa: zamknięta
- liczba uczestników: max 12 osób
Każde spotkanie obejmuje:
- wykład kliniczny (psychoterapia psychodynamiczna adolescentów),
- analizę tekstów klinicznych,
- analizę przypadków,
- pracę nad rozumieniem procesu terapeutycznego,
- dyskusję kliniczną.
PROGRAM ROCZNY
1. KLINICZNE ROZUMIENIE ADOLESCENCJI –
Diagnoza psychodynamiczna nastolatka – kryzys rozwojowy czy organizacja psychopatologiczna?
Wprowadzenie do myślenia klinicznego o adolescencji.
Różnicowanie kryzysów rozwojowych od zaburzeń strukturalnych.
Podstawy diagnozy psychodynamicznej w pracy z młodzieżą.
2. RODZINA W PROCESIE DIAGNOSTYCZNYM
Konsultacja z rodzicami – objaw pacjenta czy dynamika systemu rodzinnego?
Rola rodziców w procesie diagnozy i leczenia.
Mechanizmy projekcji, delegowania i triangulacji w systemie rodzinnym.
Pierwszy kontakt terapeutyczny z rodzicami.
3. KONCEPTUALIZACJA KLINICZNA I DECYZJE TERAPEUTYCZNE
Jak myśleć o wskazaniach do leczenia adolescenta?
Formułowanie decyzji klinicznych:
- psychoterapia indywidualna
- psychoterapia rodzinna
- wsparcie rodziców
- socjoterapia
- konsultacja psychiatryczna
- leczenie szpitalne
4. RELACJA TERAPEUTYCZNA W ADOLESCENCJI
Przeniesienie, setting i budowanie przymierza terapeutycznego
Specyfika relacji terapeutycznej z adolescentem.
Setting jako struktura psychiczna pracy terapeutycznej.
Budowanie i utrzymywanie przymierza terapeutycznego.
5. PRACA Z RODZICAMI PACJENTA
Dynamika systemu rodzinnego i praca w polu konfliktu lojalnościowego
Konsultacje rodzicielskie w procesie psychoterapii.
Konflikty, opór i współpraca w systemie rodzinnym.
Utrzymanie ram terapeutycznych w pracy z rodziną.
6. ROZWÓJ PSYCHICZNY ADOLESCENTA
Symbolizacja, separacja i reorganizacja struktury osobowości
Zmiany w funkcjonowaniu psychicznym w okresie dorastania.
Procesy separacji i indywiduacji.
Różnice między psychiką dziecka, adolescenta i dorosłego pacjenta.
7. SEKSUALNOŚĆ, TOŻSAMOŚĆ I KONFLIKTY ROZWOJOWE
Psychodynamika dojrzewania i reorganizacja tożsamości
Przeżycia związane z dojrzewaniem somatycznym i psychicznym.
Konflikty edypalne w adolescencji w ujęciu klinicznym.
Problemy tożsamościowe i lęk przed dorosłością.
8. PSYCHOPATOLOGIA ADOLESCENCJI
Najczęstsze obrazy kliniczne w pracy z młodzieżą
Analiza przypadków:
- depresja i zaburzenia afektywne
- zaburzenia lękowe
- zaburzenia odżywiania
- zachowania autoagresywne
- kryzysy suicydalne
- uzależnienia
9. TRUDNOŚCI W RELACJI TERAPEUTYCZNEJ
Opór, milczenie i acting out w gabinecie
Mechanizmy obronne w adolescencji.
Trudności w utrzymaniu relacji terapeutycznej.
Rozumienie zachowań acting out w procesie leczenia.
10. GRANICE I REALNOŚĆ PRACY TERAPEUTYCZNEJ
Przeciwprzeniesienie i dylematy kliniczne w pracy z młodzieżą
Dylematy terapeuty:
- odpowiedzialność za pacjenta i ryzyko kliniczne
- brak współpracy rodziców
- przenoszenie odpowiedzialności na terapeutę
- konflikty w systemie rodzinnym
- zakończenie terapii i regres pacjenta
- przeciwprzeniesienie i jego wpływ na proces terapeutyczny
Podsumowanie rocznego procesu klinicznego.
WARUNKI UCZESTNICTWA
- studenci 4–5 roku psychologii lub psychologowie/psychoterapeuci rozpoczynające pracę z młodzieżą
- zainteresowanie pracą kliniczną z młodzieżą
- grupa zamknięta (obowiązek udziału w całym cyklu)
- anonimizacja materiału klinicznego
Prowadząca:
Katarzyna Nowicka-Pasternak – psycholog, specjalista psychoterapii dzieci i młodzieży, certyfikowany psychoterapeuta. Wieloletni Prowadzi zajęcia ze studentami Instytutu Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego. Autorka artykułów z zakresy psychologii i psychoterapii dzieci i młodzieży,.
Koszt udziału w seminarium: Całość: 5500 zł. Możliwa płatność raz w miesiącu po 550 zł/spotkanie.
Zgłoszenia prosimy kierować:
Miejsce odbywania się seminarium:
Consilia Centrum Psychoterapii i Szkoleń
ul. Komuny Paryskiej 49/51
piętro I, lokal 2
Wrocław
telefon: 690 002 218
Mapa z dojazdem do naszego Centrum.
