Diagnoza spektrum autyzmu u nastolatków we Wrocławiu
Szukasz miejsca, w którym możesz wykonać diagnozę autyzmu u nastolatka we Wrocławiu? W Centrum Consilia prowadzimy kompleksowy proces diagnostyczny młodzieży, uwzględniający rozwój, relacje społeczne, sposób komunikowania się i codzienne funkcjonowanie.
W procesie wykorzystujemy specjalistyczne narzędzia diagnostyczne, w tym ADOS-2 i ADI-R, a u osób od 16. roku życia również ACIA – pogłębiony wywiad z osobą badaną.
Nie wiesz, od czego zacząć? Skontaktuj się z rejestracją. Otrzymasz informacje dotyczące organizacji procesu diagnostycznego odpowiedniego do wieku nastolatka.
Jak mogą wyglądać objawy autyzmu u nastolatka?
W okresie dorastania cechy spektrum autyzmu mogą stać się bardziej widoczne, szczególnie gdy rosną wymagania społeczne, szkolne i emocjonalne. U części nastolatków trudności były obecne wcześniej, ale przez lata pozostawały mniej zauważalne lub były skutecznie maskowane.
Relacje z rówieśnikami
Powodem do przyjrzenia się funkcjonowaniu nastolatka mogą być trudności w nawiązywaniu lub podtrzymywaniu relacji, poczucie niedopasowania do grupy albo trudność w odnalezieniu się w niepisanych zasadach kontaktów społecznych.
Może pojawiać się również potrzeba wycofania po intensywnych kontaktach z innymi osobami lub preferowanie niewielkiego, dobrze znanego grona.
Komunikacja i sytuacje społeczne
Nastolatek może mieć trudność z interpretowaniem intencji innych osób, ironii, aluzji, żartów lub niejednoznacznych komunikatów. Rozmowy w większej grupie mogą być szczególnie wymagające.
Czasem widoczny jest bardzo dosłowny sposób rozumienia wypowiedzi albo potrzeba wcześniejszego przygotowania się do rozmowy lub sytuacji społecznej.
Duży wysiłek wkładany w „dopasowanie się”
Niektórzy nastolatkowie obserwują zachowania innych osób, naśladują je i świadomie uczą się sposobów reagowania, aby łatwiej odnaleźć się w sytuacjach społecznych. Takie maskowanie może sprawiać, że trudności przez długi czas pozostają mało widoczne dla otoczenia.
Po szkole, spotkaniach lub innych wymagających sytuacjach może pojawiać się silne zmęczenie, potrzeba samotności albo przeciążenie.
Przeciążenie, rutyna i reakcje sensoryczne
Znaczenie mogą mieć silne reakcje na dźwięki, światło, zapachy, dotyk lub zatłoczone miejsca, a także potrzeba przewidywalności i trudność w radzeniu sobie z nagłymi zmianami planów.
W sytuacji przeciążenia nastolatek może potrzebować wycofania, ograniczenia bodźców i czasu na odzyskanie równowagi.
Pojedyncza cecha nie oznacza spektrum autyzmu
Opisane zachowania mogą mieć różne przyczyny i występować również u osób, które nie są w spektrum autyzmu. W diagnozie istotny jest całościowy obraz rozwoju i funkcjonowania nastolatka, a nie obecność pojedynczego objawu.
Dlaczego autyzm u nastolatka może zostać rozpoznany dopiero w okresie dorastania?
U części osób cechy spektrum były obecne wcześniej, ale nie powodowały na tyle wyraźnych trudności, aby prowadzić do diagnozy. W okresie dorastania rosną wymagania społeczne, szkolne i emocjonalne, dlatego wcześniejsze strategie radzenia sobie mogą przestać być wystarczające.
Trudności mogą być mało widoczne dla otoczenia
Nastolatek może obserwować innych, naśladować zachowania społeczne, przygotowywać wcześniej odpowiedzi lub świadomie kontrolować sposób
reagowania. Takie strategie mogą utrudniać dostrzeżenie trudności w codziennych sytuacjach.
Dorastanie zwiększa wymagania społeczne
W okresie dorastania relacje stają się bardziej złożone. Większego znaczenia nabierają subtelne zasady społeczne, przynależność do grupy, budowanie tożsamości, rozwiązywanie konfliktów i rozumienie perspektywy innych osób.
Koszt codziennego funkcjonowania może wzrastać
Intensywne wymagania szkolne, społeczne i sensoryczne mogą prowadzić do silnego zmęczenia i przeciążenia. U części osób mogą pojawiać się reakcje typu meltdown lub shutdown.
Późniejsza diagnoza nie oznacza, że cechy pojawiły się dopiero w okresie dorastania
W procesie diagnostycznym istotne jest spojrzenie na wcześniejszy rozwój nastolatka oraz jego funkcjonowanie na różnych etapach życia. Dlatego w diagnozie wykorzystuje się między innymi informacje od rodziców lub opiekunów, obserwację diagnostyczną oraz – u osób od 16. roku życia – również bezpośredni pogłębiony wywiad z osobą badaną.
Jak wygląda diagnoza autyzmu u nastolatka?
Proces diagnostyczny uwzględnia historię rozwoju, aktualne funkcjonowanie nastolatka oraz informacje uzyskane podczas specjalistycznych badań. Zakres procesu różni się w zależności od wieku osoby badanej.
Proces diagnozy młodszej młodzieży
Wywiad z rodzicem
Zbieramy szczegółowe informacje dotyczące rozwoju, wcześniejszego funkcjonowania oraz obecnych trudności nastolatka. W procesie może być wykorzystywany wywiad ADI-R.
Badanie ADOS-2
Diagnosta obserwuje komunikację, interakcje społeczne oraz zachowania istotne z punktu widzenia diagnozy spektrum autyzmu.
Podsumowanie i zalecenia
Po zakończeniu badań analizowane są wszystkie zebrane informacje, a następnie omawiane są wyniki, wnioski i dalsze zalecenia.
Proces diagnozy starszej młodzieży
Historia rozwoju
Zbieramy informacje o rozwoju nastolatka oraz jego funkcjonowaniu w dzieciństwie i okresie dorastania.
ACIA
Pogłębiony wywiad prowadzony bezpośrednio z osobą badaną pozwala uwzględnić jej własne doświadczenia i sposób postrzegania swojego funkcjonowania.
ADOS-2
Obserwacja diagnostyczna koncentruje się na komunikacji, interakcjach społecznych oraz zachowaniach istotnych dla procesu diagnozy.
Podsumowanie
Na zakończenie analizujemy wszystkie zgromadzone informacje i omawiamy wyniki oraz dalsze zalecenia.
Chcesz wcześniej poznać wykorzystywane narzędzia?
Na blogu Consilii szczegółowo opisujemy narzędzia stosowane w diagnozie spektrum autyzmu oraz przebieg poszczególnych badań.
Diagnoza nie opiera się na jednym teście
ADOS-2, ADI-R i ACIA są elementami procesu diagnostycznego. Wnioski formułuje się na podstawie całości zgromadzonych informacji, z uwzględnieniem historii rozwoju, aktualnego funkcjonowania oraz perspektywy nastolatka i jego rodziny.
Autyzm, ADHD czy AuDHD u nastolatka?
Niektóre trudności obserwowane u nastolatków mogą występować zarówno w spektrum autyzmu, jak i w ADHD. U części osób oba profile współwystępują. Dlatego istotne jest spojrzenie na całokształt rozwoju i funkcjonowania młodej osoby.
Gdy trudności dotyczą relacji, komunikacji i elastyczności
W obrazie funkcjonowania mogą być widoczne m.in. trudności w odczytywaniu sytuacji społecznych, poczucie niedopasowania do grupy, potrzeba przewidywalności, intensywne zainteresowania, odmienny profil sensoryczny
lub duży wysiłek wkładany w dopasowanie się do otoczenia.
Gdy na pierwszy plan wysuwają się uwaga i organizacja
W ADHD trudności mogą dotyczyć m.in. koncentracji uwagi, organizacji, rozpoczynania i kończenia zadań, pamiętania o obowiązkach, impulsywności
lub regulowania poziomu aktywności.
Autyzm i ADHD mogą współwystępować
U jednej osoby mogą występować zarówno cechy spektrum autyzmu, jak i ADHD. Taki profil bywa określany jako AuDHD.
Obraz funkcjonowania może być wtedy bardziej złożony, a niektóre
trudności mogą się wzajemnie nakładać.
Dlaczego rozróżnienie nie zawsze jest proste?
Przeciążenie
Trudności szkolne
Regulacja emocji
Funkcjonowanie społeczne
Nie trzeba samodzielnie rozstrzygać, czego dotyczą trudności
Jeżeli obraz funkcjonowania nastolatka nie jest jednoznaczny, warto omówić obserwowane trudności ze specjalistą. Informacje dotyczące rozwoju, funkcjonowania w domu i szkole oraz perspektywa samego nastolatka pomagają określić, jaki zakres diagnostyki będzie odpowiedni.
Kto prowadzi diagnozę autyzmu u nastolatków?
Proces diagnostyczny w Centrum Consilia prowadzą specjaliści przygotowani do pracy z dziećmi i młodzieżą oraz do stosowania narzędzi wykorzystywanych w diagnozie spektrum autyzmu. Dbamy również o regularną kalibrację sposobu oceny badania ADOS-2.
Specjalistyczne szkolenia diagnostów
Nasi diagności ukończyli specjalistyczne, certyfikowane szkolenia w zakresie stosowania narzędzi wykorzystywanych w procesie diagnozy spektrum autyzmu.
Znajomość narzędzia to jednak nie tylko ukończenie szkolenia. Istotne jest również utrzymywanie spójnego sposobu obserwowania, kodowania i interpretowania zachowań osoby badanej.
Kalibracja ocen co 6 miesięcy
Co 6 miesięcy nasi diagności odświeżają zgodność oceny zachowań uczestnika podczas badania ADOS-2. Procedura polega na wspólnym kodowaniu badania i wzajemnej kalibracji ocen.
Pozwala to regularnie porównywać sposób kodowania zachowań i dbać o spójność pracy diagnostycznej w zespole.
ADOS-2 jest częścią szerszego procesu diagnostycznego
Wynik pojedynczego badania nie powinien być interpretowany w oderwaniu od pozostałych informacji. W procesie diagnozy nastolatka uwzględniamy historię rozwoju, aktualne funkcjonowanie, obserwację diagnostyczną oraz informacje uzyskane podczas pozostałych etapów procesu.
Ile kosztuje diagnoza autyzmu u nastolatka?
Koszt procesu diagnostycznego zależy od wieku osoby badanej.
U nastolatków od 16. roku życia diagnoza jest rozszerzona o dodatkową wizytę ACIA.
Diagnoza młodszych nastolatków
✓ wywiad diagnostyczny z rodzicem / opiekunem
✓ ADI-R
✓ ADOS-2
✓ analiza wyników i omówienie diagnozy
Diagnoza starszej młodzieży
✓ wywiad diagnostyczny i historia rozwoju
✓ ADI-R
✓ ACIA – dodatkowy pogłębiony wywiad z osobą badaną
✓ ADOS-2
✓ analiza wyników i omówienie diagnozy
Dlaczego proces od 16. roku życia jest szerszy?
U osób od 16. roku życia proces obejmuje dodatkową wizytę ACIA – pogłębiony wywiad przeprowadzany bezpośrednio
z osobą badaną. Pozwala on uwzględnić własne doświadczenia nastolatka i jego perspektywę na codzienne funkcjonowanie.
Aktualne informacje dotyczące cen usług diagnostycznych znajdziesz również w cenniku Centrum Consilia.
Diagnoza autyzmu u nastolatków – najczęstsze pytania
Odpowiadamy na pytania, które najczęściej pojawiają się przed rozpoczęciem diagnozy spektrum autyzmu u młodzieży.
Czy nastolatek może otrzymać diagnozę autyzmu, jeśli wcześniej nikt tego nie podejrzewał?
Tak. U części osób cechy spektrum stają się bardziej widoczne dopiero w okresie dorastania, gdy rosną wymagania społeczne i szkolne. Znaczenie może mieć również maskowanie, które przez lata utrudniało dostrzeżenie trudności.
Czy diagnoza nastolatka wygląda inaczej po ukończeniu 16. roku życia?
Tak. W naszym procesie u osób od 16. roku życia diagnoza jest poszerzona o dodatkową wizytę ACIA – pogłębiony wywiad prowadzony bezpośrednio z osobą badaną.
Czy samo ADOS-2 wystarcza do rozpoznania autyzmu?
Nie. ADOS-2 jest jednym z elementów procesu diagnostycznego. Wnioski formułuje się na podstawie całości informacji, w tym historii rozwoju, wywiadu, obserwacji i aktualnego funkcjonowania nastolatka.
Czy autyzm i ADHD mogą występować u nastolatka jednocześnie?
Tak. Spektrum autyzmu i ADHD mogą współwystępować. Jeśli obraz funkcjonowania wskazuje również na trudności typowe dla ADHD, może być potrzebne poszerzenie procesu diagnostycznego.
Czy nastolatek powinien wiedzieć, że bierze udział w diagnozie?
Sposób przygotowania młodej osoby do procesu warto dostosować do jej wieku, dojrzałości i sposobu rozumienia sytuacji. W przypadku wątpliwości rodzic może omówić z diagnostą lub rejestracją, jak najlepiej przygotować nastolatka do spotkań.
Ile kosztuje diagnoza autyzmu u nastolatka?
Koszt diagnozy wynosi 1950 zł dla osób poniżej 16. roku życia oraz 2550 zł od 16. roku życia, gdy proces jest poszerzony o dodatkowy wywiad ACIA. Aktualne ceny warto również sprawdzić w cenniku.
Przed rozpoczęciem procesu warto zapoznać się ze szczegółowymi informacjami przygotowanymi przez naszych diagnostów.
Umów diagnozę autyzmu u nastolatka we Wrocławiu
Jeśli obserwujesz u nastolatka trudności w relacjach, komunikacji, funkcjonowaniu społecznym, przeciążenie lub silną potrzebę przewidywalności, możesz skontaktować się z rejestracją Centrum Consilia i uzyskać informacje dotyczące organizacji diagnozy.
Centrum Psychoterapii i Szkoleń Consilia
Diagnoza spektrum autyzmu • ADHD • AuDHD
dzieci • młodzież • dorośli
