Trudności mogą wyglądać inaczej u każdego dziecka
Konsultacja diagnostyczna może być pomocna, gdy poniższe zachowania są częste, utrzymują się i wpływają na naukę, relacje lub codzienne obowiązki.
Koncentracja uwagi
Dziecko łatwo się rozprasza, gubi wątek, nie kończy zadań lub często zapomina o ważnych rzeczach.
Impulsywność
Reaguje szybko, przerywa innym, ma trudność z czekaniem na swoją kolej lub przewidywaniem konsekwencji.
Nadmierna aktywność
Trudno mu pozostać w miejscu, odczuwa wewnętrzny niepokój lub stale potrzebuje dodatkowej aktywności.
Organizacja
Planowanie, rozpoczynanie obowiązków, zarządzanie czasem i pilnowanie terminów wymagają dużego wysiłku.
Funkcjonowanie w szkole
Możliwości dziecka nie przekładają się na wyniki, pojawiają się uwagi, zaległości lub trudności z pracą na lekcji.
Emocje i relacje
Dziecko silnie reaguje na frustrację, łatwo się zniechęca lub doświadcza powtarzających się nieporozumień z rówieśnikami.
ADHD i dawniej używane określenie ADD
Określenie ADD bywa nadal potocznie używane wobec osób, u których dominują trudności z koncentracją, organizacją i pamięcią roboczą, bez wyraźnej nadruchliwości. Obecnie takie funkcjonowanie rozpatruje się w ramach ADHD. Dlatego diagnoza nie opiera się wyłącznie na obecności nadmiernej aktywności, lecz obejmuje pełny obraz rozwoju i zachowania dziecka.
Nie diagnozujemy na podstawie jednego wyniku
Kwestionariusze i testy komputerowe wspierają diagnozę. Psycholog interpretuje je razem z wywiadem, obserwacją i informacjami z różnych środowisk.
Z czego korzystamy podczas diagnozy?
Dobór narzędzi zależy od wieku dziecka oraz wybranego wariantu procesu.
Conners-3
Zestaw kwestionariuszy pozwalający zebrać informacje od rodziców, nauczyciela, a od 8. roku życia również od dziecka lub nastolatka.
MOXO
Test ciągłego wykonywania oceniający m.in. uwagę, impulsywność, nadruchliwość i czas reakcji w zadaniu komputerowym.
EXAT
Komputerowe badanie wspierające ocenę uwagi, funkcji wykonawczych i pamięci roboczej w procesie diagnozy ADHD.
Dwa warianty diagnozy ADHD
Każdy proces kończy się omówieniem wyników oraz wydaniem pisemnej opinii psychologicznej.
Diagnoza z użyciem Conners-3
Rozmowa diagnostyczna bez udziału dziecka. Rodzic otrzymuje kwestionariusze Conners-3 dla siebie i nauczyciela.
Rozmowa i obserwacja. Osoby w wieku 8–18 lat wypełniają także kwestionariusz samoopisowy Conners-3.
Spotkanie z rodzicem, przedstawienie wniosków i zaleceń oraz przekazanie pisemnej opinii.
Płatność przelewem przy zapisie na diagnozę.
Conners-3 + MOXO lub EXAT
Rozmowa diagnostyczna bez udziału dziecka oraz przekazanie kwestionariuszy dla rodzica i nauczyciela.
6–8 lat: obserwacja i badanie MOXO lub EXAT.
8–18 lat: test MOXO lub EXAT oraz samoopis Conners-3. Samo zadanie komputerowe trwa zwykle ok. 20–40 minut.
Spotkanie z rodzicem, omówienie całości wyników i zaleceń oraz przekazanie pisemnej opinii.
Płatność przelewem przy zapisie na diagnozę.
Jakie dokumenty warto przygotować?
✓ dostępną dokumentację medyczną, konsultacje specjalistyczne i wypisy ze szpitala,
✓ opinie z przedszkola lub szkoły,
✓ wcześniejsze opinie psychologiczne i dokumenty z poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym orzeczenia lub opinie o WWR, jeśli zostały wydane.
MOXO lub EXAT jako osobna usługa
Badanie wraz z opisem wyników i omówieniem • ok. 50 min.
Badanie kontrolne wykonywane ponownie u tego samego pacjenta • ok. 50 min.
Co dzieje się po diagnozie psychologicznej?
Rodzice otrzymują pisemną opinię zawierającą opis wyników, wnioski oraz zalecenia dotyczące dalszego wsparcia dziecka. Psycholog omawia także możliwe kolejne kroki. Jeżeli potrzebne jest formalne rozpoznanie medyczne lub rozważenie leczenia farmakologicznego, kolejnym etapem jest konsultacja z lekarzem psychiatrą dzieci i młodzieży. Psychiatra podejmuje decyzję na podstawie własnego badania oraz dostępnej dokumentacji.
Badanie inteligencji i rozwoju poznawczego
Jeżeli dziecko nie miało wcześniej wykonywanego badania w poradni psychologiczno-pedagogicznej lub oceny rozwoju poznawczego, psycholog może zaproponować poszerzenie diagnostyki o badanie Skalą Inteligencji Stanford-Binet 5.
Badanie pomaga określić profil mocnych stron i trudności dziecka oraz lepiej zrozumieć, z czego mogą wynikać problemy z nauką, koncentracją i wykonywaniem zadań. O potrzebie jego przeprowadzenia psycholog rozmawia z rodzicami indywidualnie.
Pełniejsza ocena funkcjonowania poznawczego dziecka
Badanie dla dzieci i młodzieży we Wrocławiu, zakończone pisemną opinią i omówieniem wyników.
Psycholodzy prowadzący diagnozy ADHD
Kliknij nazwisko, aby poznać doświadczenie i kwalifikacje specjalisty.
Wsparcie dziecka, nastolatka i rodziców
Rozpoznanie jest początkiem porządkowania trudności i wyboru rozwiązań dopasowanych do potrzeb rodziny.
Psychoedukacja dla rodziców dzieci z ADHD
Praktyczne wsparcie w rozumieniu zachowania dziecka i budowaniu pomocnych strategii na co dzień.
Terapia psychologiczna nastolatków z ADHD
Pomoc w organizacji, regulacji emocji, budowaniu poczucia własnej skuteczności i relacjach.
Diagnoza spektrum autyzmu
Gdy obraz funkcjonowania wymaga poszerzenia oceny o rozwój społeczny, komunikację i wzorce zachowania.
Najczęściej zadawane pytania
W jakim wieku można zgłosić dziecko na diagnozę?
Oferta jest przeznaczona dla dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 18 lat. Dobór narzędzi zależy od wieku i możliwości osoby badanej.
Czy jeden test wystarcza do rozpoznania ADHD?
Nie. Wynik testu lub kwestionariusza jest tylko częścią procesu. Psycholog uwzględnia wywiad rozwojowy, obserwację, informacje od rodziców i szkoły oraz wyniki dobranych narzędzi.
Czym różni się wariant I od wariantu II?
Wariant I wykorzystuje Conners-3. W rekomendowanym wariancie II proces jest poszerzony o komputerowy test MOXO lub EXAT, dzięki czemu psycholog uzyskuje dodatkowe dane o wykonaniu zadania wymagającego uwagi i kontroli reakcji.
Czy dziecko powinno przyjść na pierwsze spotkanie?
Nie. Pierwsze spotkanie jest przeznaczone na szczegółowy wywiad z rodzicem lub opiekunem i odbywa się bez udziału dziecka.
Kto wypełnia kwestionariusze Conners-3?
Kwestionariusze wypełniają rodzic lub opiekun i nauczyciel. Dzieci i nastolatki w wieku 8–18 lat wypełniają również wersję samoopisową.
Czy opinia psychologiczna zastępuje konsultację psychiatry?
Opinia psychologiczna opisuje proces, wyniki i zalecenia. Jeśli potrzebne jest formalne rozpoznanie medyczne lub kwalifikacja do leczenia farmakologicznego, konieczna jest osobna konsultacja z lekarzem psychiatrą dzieci i młodzieży.
Co otrzymujemy po zakończeniu diagnozy?
Rodzic otrzymuje pisemną opinię psychologiczną oraz omówienie wyników i indywidualnych zaleceń dotyczących dalszej pomocy dziecku.
Umów diagnozę ADHD dziecka lub nastolatka
Skontaktuj się z rejestracją. Pomożemy wybrać termin oraz przekażemy informacje potrzebne przed pierwszym spotkaniem.
